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              建言制造業(yè)當家 廣東代表紛紛支招 以新質生產(chǎn)力為制造強省建設提供新動能

              時間 : 2024-03-06 09:13:50 來源 : 南方日報網(wǎng)絡版
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                “制造業(yè)企業(yè)不僅要有產(chǎn)品硬實力,還要有品牌軟實力?!薄耙獔猿之a(chǎn)教融合,為制造業(yè)培育高素質技能人才?!薄瓘V東是全國制造業(yè)大省,圍繞制造業(yè)當家,全國兩會上,廣東代表們紛紛建言支招,助力廣東不斷夯實實體經(jīng)濟為本、制造業(yè)當家的根基,高質量建設制造業(yè)強省。

                宏偉藍圖

                堅持把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在實體經(jīng)濟上,推進新型工業(yè)化,加快建設制造強國、質量強國、航天強國、交通強國、網(wǎng)絡強國、數(shù)字中國。

                ——黨的二十大報告

                實施制造業(yè)重點產(chǎn)業(yè)鏈高質量發(fā)展行動,著力補齊短板、拉長長板、鍛造新板,增強產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈韌性和競爭力。

                ——2024年政府工作報告

                真言良策

                全國人大代表,TCL創(chuàng)始人、董事長李東生:

                以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新

                “隨著全球經(jīng)濟的不斷演變和科技的飛速發(fā)展,制造業(yè)迎來轉型升級的關鍵時期?!崩顤|生說,制造業(yè)高質量發(fā)展離不開新質生產(chǎn)力的持續(xù)推動,應進一步鼓勵更多企業(yè)以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新,不斷塑造發(fā)展新動能、新優(yōu)勢,在全球制造業(yè)中保持領先地位。

                李東生舉例說,從最初的電視機制造商轉型成為智能科技產(chǎn)業(yè)集團,TCL投入大量研發(fā)費用,在部分關鍵技術上取得一批領先成果。他建議以創(chuàng)新驅動發(fā)展,推進基礎技術和材料研發(fā),推動制造業(yè)加快實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉型升級,從產(chǎn)業(yè)中低端向產(chǎn)業(yè)中高端邁進。同時,改善科技制造業(yè)融資環(huán)境,完善資本市場基礎制度,針對科技制造業(yè)出臺相關配套政策,拓寬企業(yè)融資路徑,拓寬資本金籌集渠道,延長項目貸款期限,增強融資政策的延續(xù)性和穩(wěn)定性,推動行業(yè)發(fā)展行穩(wěn)致遠。

                全國人大代表、陽江十八子集團有限公司總經(jīng)理李積回:

                打造制造業(yè)企業(yè)自主品牌

                “制造業(yè)企業(yè)邁向價值鏈中高端,要重視打造自主品牌?!苯Y合多年企業(yè)經(jīng)營管理實踐,李積回認為,堅持制造業(yè)當家,要筑牢品牌“臺柱子”,打破“缺乏品牌、受制于人”的困局。

                “一方面,制造業(yè)企業(yè)應充分利用政策優(yōu)勢,積極進行技術創(chuàng)新和品牌建設。”李積回舉例說,為解決高端刀具鋼材“卡脖子”問題,陽江十八子集團以“政府支持+省實驗室與社會協(xié)同共建+市場化運作”的模式,提升了原材料質量和產(chǎn)品附加值。他建議政產(chǎn)學研協(xié)同發(fā)力,推動制造業(yè)企業(yè)實現(xiàn)技術創(chuàng)新和轉型升級,不斷提升核心競爭力。另一方面,加強對制造業(yè)企業(yè)品牌建設的宣傳資源投入,提高消費者對品牌認證企業(yè)的認知度和信任度。探索與國際機構合作,共同推動品牌認證全球化的發(fā)展,助力更多中國制造揚帆出海、走向世界。

                全國人大代表、佛山市順德職業(yè)技術學院副院長羅丹:

                提升職業(yè)教育辦學質量

                制造業(yè)發(fā)展離不開人才支撐。羅丹認為,應提升職業(yè)教育辦學質量,構建包含優(yōu)質職業(yè)院校、產(chǎn)教融合型企業(yè)等多基地聯(lián)動的職教師資培養(yǎng)平臺群,共同開展職教師資隊伍培養(yǎng)培訓。

                羅丹建議,依托優(yōu)質高等院校、龍頭企業(yè)等,以項目制面向職教本科師資開展提升培養(yǎng)工作,以1年為期,其中半年在企業(yè)培訓基地學習了解崗位運作、實踐技能、企業(yè)流程等,半年在高等院校進行以職業(yè)教育教學法為主的系統(tǒng)學習,以“優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”。形成“多元成才”的社會文化氛圍和“多路徑成才”的有力制度保障,進一步建立起職業(yè)技能等級制度與學歷文憑證書制度之間的“等值互認”與培養(yǎng)的“立交互通”,加快國家資歷框架建設,建立不同類型證書系列間的培養(yǎng)“立交橋”,釋放人力資源新動能。

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